{"id":51974,"date":"2024-10-01T10:38:47","date_gmt":"2024-10-01T13:38:47","guid":{"rendered":"https:\/\/quebrandocontrole.com.br\/site\/?p=51974"},"modified":"2024-10-01T10:38:51","modified_gmt":"2024-10-01T13:38:51","slug":"ideias-em-jogo-sobre-o-ix-forum-de-ensino-de-jogos-digitais-sbgames-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quebrandocontrole.com.br\/site\/ideias-em-jogo-sobre-o-ix-forum-de-ensino-de-jogos-digitais-sbgames-2024\/","title":{"rendered":"[IDEIAS EM JOGO] Sobre o IX F\u00f3rum de Ensino de Jogos Digitais &#8211; SBGAMES 2024"},"content":{"rendered":"\n<p>Ol\u00e1 pessoal retomando aqui nossa coluna e dessa vez para falar de um evento que acompanho e acho extremamente relevante principalmente para os professores de Jogos Digitais e formadores do seguimento.<br><br>O IX F\u00f3rum de Ensino de Jogos Digitais, realizado em 25 de setembro de 2024, faz parte do SBGames 2024 (Simp\u00f3sio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital), um dos eventos mais importantes para a ind\u00fastria de jogos no Brasil. O f\u00f3rum \u00e9 voltado para discuss\u00f5es sobre a educa\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o profissional na \u00e1rea de jogos digitais. Re\u00fane educadores, pesquisadores, estudantes e profissionais para compartilhar experi\u00eancias e metodologias de ensino, al\u00e9m de debater como essas pr\u00e1ticas atendem \u00e0s demandas do mercado.<\/p>\n\n\n\n<p>Os temas principais do f\u00f3rum deste ano inclu\u00edram:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"25\/09\/2024 - O Marco Legal dos Games e a rela\u00e7\u00e3o com a forma\u00e7\u00e3o profissional\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/H-ffZF1vjX0?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>O Marco Legal dos Games e a rela\u00e7\u00e3o com a forma\u00e7\u00e3o profissional<\/strong><br>Essa nova legisla\u00e7\u00e3o (Lei N\u00ba 14.852\/2024) denominada Marco Legal dos jogos, fornece identidade legal para a ind\u00fastria de jogos, reconhecendo-a como uma atividade econ\u00f4mica e cultural relevante.<br>Os participantes iniciaram a discuss\u00e3o conceituando e contextualizando a recente lei e em seguida,<br>abordam o impacto do Marco Legal na forma\u00e7\u00e3o profissional de desenvolvedores de jogos. Destacam que o Marco Legal reconhece a import\u00e2ncia da forma\u00e7\u00e3o de profissionais qualificados no setor, incentivando a cria\u00e7\u00e3o de cursos de jogos em universidades p\u00fablicas e privadas. Tamb\u00e9m argumentam que a forma\u00e7\u00e3o profissional deve ir al\u00e9m do ensino de ferramentas e t\u00e9cnicas, incluindo quest\u00f5es \u00e9ticas, sociais e culturais.<br><br> O foco da conversa se desloca ent\u00e3o para o papel crucial do Marco Legal na prote\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes no mundo dos jogos. Os participantes destacam que o Marco Legal reconhece o direito da crian\u00e7a \u00e0 prote\u00e7\u00e3o integral, com um foco especial no desenvolvimento de jogos seguros e apropriados para diferentes faixas et\u00e1rias. Eles destacam a necessidade de integrar quest\u00f5es de seguran\u00e7a digital, privacidade e combate \u00e0 discrimina\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o profissional de desenvolvedores.<br><br> O debate se encerra com reflex\u00f5es sobre os desafios futuros da ind\u00fastria de jogos no Brasil. Os participantes reconhecem que o Marco Legal \u00e9 apenas o primeiro passo e que ainda h\u00e1 muito trabalho a ser feito na regulamenta\u00e7\u00e3o do setor. Eles destacam a import\u00e2ncia de continuar pressionando por pol\u00edticas p\u00fablicas que promovam a inclus\u00e3o, a justi\u00e7a social e a qualidade educacional no contexto dos jogos.<br><br> A discuss\u00e3o enfatiza a import\u00e2ncia da colabora\u00e7\u00e3o entre a ind\u00fastria de jogos, a academia, o governo e organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil para garantir um futuro mais justo e inclusivo para a ind\u00fastria de jogos no Brasil. Eles argumentam que o Marco Legal oferece uma oportunidade \u00fanica para construir um futuro mais promissor para o setor de jogos, com foco na prote\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a, na forma\u00e7\u00e3o profissional de desenvolvedores e no desenvolvimento de uma cultura de jogos mais respons\u00e1vel e engajada.<\/p>\n\n\n\n<p>A apresenta\u00e7\u00e3o teve como participantes Manu Ribeiro (Instituto Alana), M\u00e1rcio Matheus Filho (ACJOGOS-RJ, GF Corp), Oksandro Gon\u00e7alves (PUCPR), Raquel Gontijo (Abragames), e como moderador o professor Bruno Campagnolo de Paula (PUCPR), que exploraram as possibilidades que a nova lei oferece para conectar a educa\u00e7\u00e3o formal com o crescimento da ind\u00fastria de games no pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"25\/09\/2024 - M\u00e9todos e pr\u00e1ticas inovadoras no ensino de jogos digitais\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/VusC2qTL9DY?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>M\u00e9todos e pr\u00e1ticas inovadoras no ensino de jogos digitais<\/strong><br>Outra sess\u00e3o destacou a inova\u00e7\u00e3o no ensino de jogos digitais, com foco em projetos e metodologias que buscam integrar diferentes \u00e1reas e promover um aprendizado mais din\u00e2mico e engajador. A conversa re\u00fane professores de diferentes institui\u00e7\u00f5es de ensino, cada um compartilhando suas experi\u00eancias e desafios. Como veremos a seguir:<br><br>&#8211; Luiz Adolfo, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), apresentou um projeto desenvolvido pelo grupo de estudos Leme em parceria com outras institui\u00e7\u00f5es, que visa criar um jogo em realidade virtual sobre a Independ\u00eancia da Bahia. O projeto utiliza tecnologias de metaverso e busca integrar conte\u00fados hist\u00f3ricos e de jogos digitais, servindo como ferramenta educacional para escolas.<br>&#8211; Luiz Carlos, do Instituto Federal do Paran\u00e1 (IFPR), compartilha v\u00e1rias experi\u00eancias inovadoras que ele e seus colegas implementaram em seu curso t\u00e9cnico de jogos digitais. Entre elas, destaca-se a realiza\u00e7\u00e3o de um projeto interdisciplinar com sociologia e hist\u00f3ria, onde alunos desenvolveram jogos sobre temas espec\u00edficos das disciplinas. Ele tamb\u00e9m relata a cria\u00e7\u00e3o de um jogo com a participa\u00e7\u00e3o de toda a sala de aula, al\u00e9m de din\u00e2micas inovadoras para trabalhar roteiro, anima\u00e7\u00e3o e pixel art.<br>&#8211; Rodrigo, do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS), levanta a problem\u00e1tica da compartimentaliza\u00e7\u00e3o do ensino em &#8220;time boxes&#8221; e como isso impacta o aprendizado dos alunos. Ele critica a fragmenta\u00e7\u00e3o do conte\u00fado em disciplinas com tempo limitado e a dificuldade de integrar diferentes \u00e1reas. Rodrigo apresenta a solu\u00e7\u00e3o da &#8220;Pedagogia da Altern\u00e2ncia&#8221;, adaptada para o ensino de jogos digitais, que consiste em dividir o semestre em per\u00edodos com diferentes din\u00e2micas: per\u00edodo de teoria e pr\u00e1tica localizada (time box tradicional), per\u00edodo de pr\u00e1tica aplicada (foco na constru\u00e7\u00e3o de um jogo integralizado com diferentes disciplinas), e per\u00edodo de recupera\u00e7\u00e3o.<br><br>Os participantes da apresenta\u00e7\u00e3o discutiram os desafios de inovar no ensino de jogos, incluindo a dificuldade de lidar com a falta de engajamento dos alunos, a burocracia em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, e a necessidade de fortalecer o curso de jogos como um nicho com grande potencial de inova\u00e7\u00e3o. Eles ressaltam a import\u00e2ncia de integrar as soft skills e a vis\u00e3o cr\u00edtica no aprendizado, incentivando a cria\u00e7\u00e3o de jogos que reflitam a cultura e a realidade brasileira.<br><br>A apresenta\u00e7\u00e3o foi encerrada com reflex\u00f5es sobre a necessidade de integrar disciplinas de filosofia e \u00e9tica no curr\u00edculo dos cursos de jogos, e com uma provoca\u00e7\u00e3o sobre o papel do design na forma\u00e7\u00e3o de uma nova gera\u00e7\u00e3o de desenvolvedores. Os participantes concluem que a inova\u00e7\u00e3o no ensino de jogos exige uma mudan\u00e7a de mentalidade e uma busca por novas formas de engajar os alunos, utilizando a pedagogia da altern\u00e2ncia, projetos interdisciplinares, e uma vis\u00e3o cr\u00edtica sobre o mundo e a sociedade.<\/p>\n\n\n\n<p>O SBGames 2024 presencial acontecer\u00e1 de 30\/09 \u00e0 03\/10 de 2024. Este \u00e9 \u00e9 o maior evento acad\u00eamico de jogos digitais da Am\u00e9rica Latina, abrangendo n\u00e3o s\u00f3 o f\u00f3rum, mas tamb\u00e9m atividades como festivais, workshops e apresenta\u00e7\u00f5es. \u00c9 um ponto de encontro para a troca de conhecimento e avan\u00e7o em pesquisa e educa\u00e7\u00e3o no campo dos jogos digitais\u200b. <br><br><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><br>Portal SBGames &#8211; <a href=\"https:\/\/www.sbgames.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.sbgames.org\/<\/a><br>Lei N\u00ba 14.852\/2024 &#8211; <a href=\"https:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/_ato2023-2026\/2024\/lei\/l14852.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/_ato2023-2026\/2024\/lei\/l14852.htm<\/a><br>Pesquisa sobre o Uso da Internet por Crian\u00e7as e Adolescentes no Brasil  &#8211; <a href=\"https:\/\/cetic.br\/media\/docs\/publicacoes\/1\/20230825142135\/tic_kids_online_2022_livro_eletronico.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/cetic.br\/media\/docs\/publicacoes\/1\/20230825142135\/tic_kids_online_2022_livro_eletronico.pdf<\/a><br>TIC KIDS ONLINE BRASIL &#8211; Como as crian\u00e7as e adolescentes usam a internet? &#8211; <a href=\"https:\/\/cetic.br\/media\/analises\/tic_kids_online_brasil_2023_principais_resultados.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/cetic.br\/media\/analises\/tic_kids_online_brasil_2023_principais_resultados.pdf<\/a><br>Os 4Cs: Classificando o risco online das crian\u00e7as &#8211;  <a href=\"https:\/\/www.ssoar.info\/ssoar\/bitstream\/handle\/document\/71817\/ssoar-2021-livingstone_et_al-The_4Cs_Classifying_Online_Risk.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.ssoar.info\/ssoar\/bitstream\/handle\/document\/71817\/ssoar-2021-livingstone_et_al-The_4Cs_Classifying_Online_Risk.pdf<\/a><br>Protegendo a privacidade das crian\u00e7as online &#8211; Orienta\u00e7\u00f5es e recursos &#8211;<br><a href=\"https:\/\/ico.org.uk\/for-organisations\/uk-gdpr-guidance-and-resources\/childrens-information\/childrens-code-guidance-and-resources\/ \">https:\/\/ico.org.uk\/for-organisations\/uk-gdpr-guidance-and-resources\/childrens-information\/childrens-code-guidance-and-resources\/ <\/a> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ol\u00e1 pessoal retomando aqui nossa coluna e dessa vez para falar de um evento que acompanho e acho extremamente relevante principalmente para os professores de Jogos Digitais e formadores do seguimento. 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